我们的孩子有什么权利？

我国新修订的《未成年人保护法》于2006年12月29日发布，并于2007年6月1日开始实施。该法律修订后最大的亮点之一是进一步明确和强调未成年人的权利，即未成年人享有生存权、发展权、保护权、参与权等权利。保护未成年人的权利贯穿于未成年人保护法这个词。

关于孩子的权利，有些父母说:孩子有什么权利？还不是得听大人的！现在的孩子很难管理，让他们知道自己有很多权利，必须和父母一起做牛。我们成为父母是怎么玩的

实际上，父母为孩子做的一切，无论是自觉的还是自愿的，都能达到保护未成年人的目的，在客观上对孩子的生存和发展起着重要的作用，关系到未成年人的权利能否得到充分的行使和维护。与《未成年人保护法》相比，从保护儿童权利的角度来看，我们不难看出违背了许多问题——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————在我们身边，坐着婆婆和媳妇、孙子。小家伙和我女儿一样大，媳妇和媳妇夹着孩子，你喂，我喂，孩子不吃这个，不吃那个。在寒冷的日子里，那个少年穿着裤子，问原因，孩子的母亲说:孩子自己不脱裤子，我们看不见的话，裤子就会变冷。”我女儿还不到两岁时，就不穿开裆裤了，开始也是自己脱不好衣服，可慢慢就学会了。（蒙蒙妈妈）

???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????在一些父母的潜意识中，亲子是一体的，自觉自愿地包揽了本应该让孩子自己做的一切，把自己的付出，作为孩子成长的一部分，而不是为孩子自身的成长创造条件。孩子在家里没有机会或者很少有机会动手做事，使得孩子在生活实践中充分发展其全部体能、智能和社会性参与的权利受到限制。孩子由从小在家庭中缺乏独立的机会开始，逐渐发展为缺少独立成长的内在动力和勇气，弱化了在现实社会生存与发展的能力，甚至不能成为一个完整的、自立于社会的人——这是家庭教育的最大失败。

问题之二：父母“角色错位”，履行职责偏颇

父母对孩子的首要职责是保障其生存权，抚育孩子健康成长。现实中，可能没有父母认为对孩子健康是最重要的。但是，关注孩子的生命质量，关注孩子的健康，实际上感到父母忽视孩子的生命。有些父母总是担心孩子输在起跑线上，强迫年幼的孩子参加各种各样的班级，孩子的自主休闲受到很大限制的父母担心学校的负担会影响孩子的升学分数，自己给孩子负担，家庭成为学校陷阱的第二教室……在学习的压力下，孩子们开始形成不良的生活习惯，在不知不觉中威胁健康。结果，由于体质下降、能源不足，会影响学习性能，延误孩子的学业。

一些父母对家庭教育的解释是家庭学习，教育孩子主要是抓住孩子的学习。在一项全国调查中，一些家长围绕学校教育抓住孩子的学习，放在自己责任的第一位。例如，52.5%的监护人为孩子安排课馀学习的内容，34.6%的监护人和孩子一起做作业的家庭监护人和孩子说话的主题，达到93.4%的是孩子的学习的73%是学校的事。孩子的学习成为父母和孩子交流的中心内容，父母把自己的角色定位为孩子的学习拐杖和学校老师的助手，对孩子健康的护理和人的教育是父母最基本的责任，这是父母角色的错位。

新修订的《未成年人保护法》规定，父母应与学校合作保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重学习负担。父母角色错位的结果是，尽管为孩子付出了很多钱，但由于不知道教育规则，不知道教育内容和方法，往往不能用力，越来越不能用力，这就成了所谓的强自难。有人从孩子的学习成绩提高的暂时现象中尝到过支付的甜头，但给孩子的健康发展和全面发展留下了危险。许多孩子对父母不内行的学习指导和只抓住学习束缚孩子手脚的各种做法都非常反感，大大影响了父子关系的和谐，这也是父母们抱怨累不愉快的症结。