给孩子反思的空间和时间
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我的孩子2021年七岁,上一年级.在她的的身上拥有这一年龄层所一共有的特性:好动,专注力不集中化;好奇心,任何东西都要学.与此同时她是一个性格外向的小姑娘,没什么能造成她难过的事儿.她能够一天也不出门,一个人呆在家里,去看书、绘画、玩手机,我经常是惦记着方法带她出来 开展主题活动,在她的身上我能见到很多优势,作为妈妈我感觉挺放心的也挺高兴。
一年级了,我很重视塑造孩子的综合能力,我从来不规定她每课程要考一百分。这一环节,初学汉语拼音、认字,让孩子学好阅读文章、喜爱阅读文章至关重要,只需把握了课堂教学老师所解读的內容,孩子的大量時间应该是塑造音、舞、美、英等,它是确立孩子一生基本的最好环节。在我那样了解的正常情况下,我来为孩子的发展干了许多埋下伏笔。
初学完拼音,我帮孩子学会了部首查字典,让她发觉学好拼音字母将给她产生很多开心,如今工作“速写字并组词”,“加偏旁变新字”,孩子早已不符合于书本上发生的字和词语。如“青”----“请”“清”“情”“晴”,她部首查字典又填补了“鲭”“圊”,原本十分钟就可以做完的工作,她很有可能要做三十分钟,可是她很快乐,由于它是孩子明显的好奇心和求知欲获得了一点达到。
孩子喜欢读书,她学会了写日记,爱高声有情感的诵读,她常常在班级带读,我公司办公室的朋友听到了,提议我给孩子买配乐诗朗诵,让她听,要有目的的去塑造孩子的诵读工作能力。家中电脑安裝的有同步练习教学课件,她每日必会,由于她要带读,她的读书声的确是大家夫妻的自豪。
春天来了,我带上孩子四处走,让她找寻春,发觉春,观查春,体会春。在这个全过程中,她画上一幅画并加上一两句优美语句,叙述她所认知的春;她轻松把握了语文教材关于春的內容;她每日观查马路边的小树苗,嫩叶表露,长叶盛开,色调、样子的转变都给她产生很多惊讶开心,“妈妈,为何之前沒有春季?”让孩子自身去发觉去认知去探寻,跟随孩子因为我获得了许多。
和全部的爸爸妈妈一样,我高度重视孩子的文化教育,也为孩子的发展转变或喜悦或焦虑不安。 有一次开父母会我想去,发觉我女儿身高不高,却在最终一排最后一部位坐。我逐渐思索是怎么回事?我想协助孩子。或许是她爱讲话,或许是她喜欢动作,或许是授课不用心、、、也没有抱怨教师,都没有指责孩子,孩子潜意识的个人行为,必须 我们去正确引导。和孩子沟通交流,坐着最终一排的觉得,孩子说:“我授课想解答问题,伸手姿态不错呀,可教师便是不挑我。”我毫无疑问了孩子授课积极主动解答问题的个人行为,正确引导孩子实际上 教师早已见到你呢相信你是恰当,仅仅教师想协助别的稍弱的孩子,你需要再接再厉。我不愿意给孩子思想观念留有一点黑影和负担,我感觉必须 正脸正确引导孩子,给孩子自身调整的室内空间,让她学好“反思”。我询问:平常谁坐着这一部位?“我们班的XX,爱捣蛋,教师讨厌XX。”教师为何讨厌XX?XX都干什么了?从别的孩子的身上她慢慢懂了什么叫恰当的个人行为,什么叫不应该做的个人行为。为了更好地提升孩子的抗挫败力和信心,我讲:“妈妈工作中太忙了,可你那麼棒,那麼高兴,能不能把你的快乐给妈妈点?妈妈最想听见你一直在院校的一些事儿。”在与我沟通交流以前,她一直先思索一番。我明白这一刻,孩子的反思个人行为在推动她一步步发展。和孩子碰面第一件事便是沟通交流在学校在班在课堂上的事儿,几日的试着,孩子的转变,与老师的沟通交流获得了认证,“刘琪可棒了!”
一年级的专业知识非常简单,孩子把握的迅速,可发生的关联性是“粗心大意,不用心”,只需摆脱了这一问题,可以说全部的孩子都是会得100分。困惑父母的就是这个,不知道该怎样协助孩子?我的工作经验或是让孩子“反思”。每一次工作,都需要给她培养一个习惯性“先查验”,自身反思是不是恰当,有不正确立刻改正,保证 准确无误再上缴。持续的提示孩子“查验、反思”,如今她都成亲爱的老师了,下星期要期中考试,我询问孩子怎么样才能够变成班里的学习标兵?“我觉得一道做一道,做完再查验二遍。”看见孩子脸部的微笑,我坚信,她早已学会了查验反思,也一定会再度被评选为“学习标兵”。
让孩子学好反思,给孩子反思的时间与空间,孩子独立发展更开心!
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