积极主动发掘孩子的想象力
本文已影响2.44W人
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以前有些人做了那样一个测试,给大家的儿童、中小学生、中小学生各自看“O”这一图型,问:“这个是什么?”結果大部分中小学生说成“零”或英语字母“O”;中小学生中也有非常一部分人那么回应,另一部分中小学生则回应是个“面包圈”、“眼镜镜片”;而幼稚园的小孩子就说了很多成年人、中小学生、中小学生压根沒有想起的东西——“是泪水”、“是肚脐儿”、“是中国围棋”、“是表”这些,使我们迫不得已惊讶于她们的想象力。这一测试令人不由自主传出疑惑:
难道说想象力会伴随着年纪下降吗?
为何年纪越大的孩子,想象力越匮乏呢?
它是发展的必然趋势,或是文化教育的出错呢?
可实际上,想象力是每一个人都是有的一种思维能力,并不是名人、高人或是国外孩子所独有,但为何大家孩子的想象力便是不够呢?在其中一个缘故自然是“个体差异”,换句话说想象力与别的工作能力一样,人和人之间原本就会有差别。但另一个至关重要的缘故则是“人为因素的拘束”或是“人为因素的忽略”。
年纪、见识并不是抹杀想象力的凶犯,这些名人、高人不仅学识渊博,也一样想象力令人震惊。由于她们学知识,却保存着对专业知识的提出质疑,坚信一定有大量超过现有专业知识的室内空间,因此想象力由于专业知识而越来越更为强有力、有方位;而大家的孩子却很有可能被“专业知识”捆住了想象力,由于成年人让她们过度坚信专业知识,由于大家忽略了孩子的想象一瞬间,因此本来想象丰富多彩的孩子越来越不容易去想象了,说白了“循环论证”,想象力就这样在“无需中衰退”了。今日,假如您坚信“想象力比专业知识至关重要”,那麼就请注意孩子的想象一瞬间,并且用聪慧多方面正确引导吧!
妈妈已经制作包子,五岁的女儿坐着小凳子上看见。突然闺女提了一个难题:“星辰是以哪里来的?”
妈妈沒有急切回应,只是说:“你回过头来。”
闺女发呆地凝视着妈妈和面的姿势:和面、揪面糊、擀面饼、做包子……
看过好一阵子,闺女忽然说:“我明白星辰是怎么做出去的了,是用作月亮剩余的东西做的。”
妈妈听了起先愣了一下,随后尤其兴奋地接吻了自身的闺女:“宝贝乖,你的想象真独特。”
父亲听了这件事情之后也十分高兴,拉过闺女给她讲女娲造人的传说故事……
但在现实生活中,孩子的很多“脑洞”经常会遭受成年人的严厉打击——
“星辰原本就会有的,有什么好想的,快一点背书吧!”
“你也就会想这种乱七八糟的东西,老师讲的却哪些也不知道。”
“你来看书上怎么写的!”……
大家成人在不经意间里将孩子引进一个不用想象,只必须 记忆力的全球,最后,这种孩子也越来越和大家大部分人一样,只能反复先人的专业知识与专业技能,不容易提升与造就。因此,假如你觉得想象力是十分关键的,那麼就注意日常生活的一点一滴,注意你对孩子“脑洞”的反映。
有一个幼儿园中班上一节有关“云”的课,老师拥有既定目标,便是让孩子了解云、掌握云的形成。上课的时候,老师向孩子们呈现画着云的图,随后问小孩子:“这个是什么?”
小孩子说:“是波浪纹。”
老师说:“再看一下。”
又有小孩子说:“是烟。”
老师再次激励:“再细心看一下、想一想,这究竟是什么?”
总算有小孩子说:“是云。”
老师喜悦地赞美:“正确了,是云!今日我们要学习培训的便是‘云’。”
…………
没去管老师最后是否做到了预订的课程目标,单就这一段“研讨式”的答疑,大家看到了什么?看到了对一个固定不动回答的追求完美。尽管老师在试着用“启迪”与“参加”的方法让孩子来学习培训,但事实上,孩子依然在老师的操纵下,在一个回答的操纵下。老师对前边两个小孩尽管沒有作出立即的否认,但“再看一下”的启迪实际上 便是对孩子“波浪纹”或是“烟”回应的否认。幼年的孩子是很依靠他人对他的点评的,长此以往,孩子就只要说老师必须 的回答了,或是假如不清楚正确答案索性就不用说、不愿了。
而事实上,“波浪纹”、“烟”的回应不对吗?难道说“云”不能像“波浪纹”、“烟”吗?假如老师对前边两个小孩表明毫无疑问:“非常好!有吗?”很有可能会出现大量的小孩子讲出稀奇古怪的“东西”来,而老师这个时候则能够得意地告知大伙儿:“你们说得都非常好,它好像是一切的东西,那它究竟是什么呢?如何本事这么大,一会儿是这一,一会儿是那一个。原先它是云,一片什么都像的云!”那样是否还可以进行课程目标,与此同时又给了孩子想象的室内空间,最重要的是激励、毫无疑问了孩子的想象力。孩子们将在彼此之间的想象鼓励下非常喜欢“云”,并且会在之后的日子里对“云”有大量的关心与想象。
在一个折纸游戏中,孩子学好折小兔子后,把小白兔贴在了紙上。这时候妈妈问:“小白兔日常生活在哪里啊?”
孩子就给小兔子画了一所漂亮的别墅,也有青草地、漂亮的花朵。然后妈妈又问:“你了解小白兔爱吃啥东西吗?”
“它最爱吃萝卜,我得给它画些箩卜!”孩子兴高采烈再次做着。
“你觉得小白兔还必须 什么?”
“还必须 盆友、妈妈、父亲、小玩具……”孩子逐渐设计方案出愈来愈多的东西。本来只贴了一只小白兔的薄纸,如今不仅拥有漂亮的别墅、翠绿色的草坪、美丽的花朵、爽口的箩卜,也有在慢跑的乌龟,另一只衣着长裙的小白兔、极大地菌类、飞翔的小鸟、高高地太阳光、弯弯曲曲溪流,别说有多繁华了。
这并不恰好是训炼孩子想象力的好方法吗?父亲妈妈和孩子一起玩,一定要克制自己的“聪慧”,尽量确保孩子是游戏的“主人家”,那样才可以给孩子充分发挥自身的想象力留有充足的室内空间,而孩子还可以在自身的想象中玩得更尽情、更独立、更活跃性。
总而言之,孩子的想象力无所不在,父母只需对外开放自身的逻辑思维,放宽孩子的手和脚,就可以获得事倍功半的实际效果。
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