家长要培养孩子的想象力
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在挪威的教室里……
好,上了美术课,大家拿出画册吧。今天的主题是春天,只要与春天有关,就可以自由发挥。”
同学们拿出图画本之后,各自沉浸在想象的世界里。宝丹也拿着自己的图画书,看着窗外温暖的阳光照在窗边,河面的光影隐约浮起来,就像刚蒸好的馒头出来的热气一样。此时,宝丹邻桌的同学普列德里突然拿出另一本笔记放在绘本上,认真写了一些东西。
怎么了,普列德里,作业还没做完?”
宝丹轻轻拍着普列德里的肩膀,看看他到底在做什么。
原来他不是在偷写作业,也没有理会宝丹的疑问,只是努力地在音乐册上画着像黄豆芽似的东西。老师察觉到普列德里在做与上课无关的事情,上前询问:
“普列德里,你在做什么呢?”
普列德里面带笑容地回答:“因为脑中突然浮现一些关于春天的旋律,想趁着忘掉之前,赶紧写下来。”
“这样的话,老师是不是妨碍到你了呢?但是,这些音符的样子看起来有点奇怪。
这些都是我自己发明的音符,没有五线谱也能画出乐谱的音符。”
“哇!那要称它为普列德里音符喽!”
老师不但没有因为普列德里在美术课时画乐谱而责备他,反而鼓励他努力创作。事实上,普列德里画在音乐册上的音符有点稀少,音符的外观也很奇怪。
课间休息时,宝丹拿着一张阅读卡贴在教室后面的贴纸板上,它是昨天晚上看完一张叫《比比不想长大》的童话故事后制作的阅读卡。
虽然离这一学期结束还有一段时间,但宝丹已经在布告板上贴满了读书卡。
升上二年级的第一天,班主任瑞娜老师对大家说:“这一学期,大家要多读书。把自己的阅读卡贴满布告牌的日子可以去外面随便玩。
宝丹告诉老师自己在布告栏上贴满了读书卡。
是吗?那么你今天可以去外面做自己喜欢的事情。
好!
在公告板上贴满阅读卡的只有宝丹一人,宝丹高兴地出去了。她看到花园里盛开的花,说:有一段时间没下雨了,一定渴了吧。我给你们水喝。
宝丹用喷壶给花园里盛开的小花浇水,一边看着天上浮着的云,一边摇晃着秋千。秋千荡到很高时,那种接近天际的感觉让宝丹十分愉快。
突然,宝丹又想画画,回到教室拿着自己的蜡笔和画册,坐在外面的滑梯上,专心画画。
宝丹的妈妈很欣赏瑞娜老师,因为瑞娜老师尊重每个小学生的想法。宝丹的母亲去找瑞娜老师,说:大人应该培养孩子独特的想法,不能一味灌输大人们的做法。宝丹在绘画方面很有天分,她很喜欢画画,希望您能帮助她,让她以后也能继续创作。
周六,瑞娜老师组织了戏剧表演,同学们全身涂上各种各样的颜色,各自装扮得很滑稽。瑞娜老师也像孩子一样,用彩色发带在左右两侧系上高马尾辫。
其中一个同学远眺窗外,看似哭泣,手中握着手帕,一边拧着手帕,一边用手擦着眼泪。其他同学都被他滑稽的表演逗得哈哈大笑。
他的表演结束后,大家开始讨论刚刚的表演表现的到底是什么:
“跟朋友吵完架后,太伤心了,所以哭了!”
“妈妈让他把手帕洗干净,但不知道要怎么洗,所以手足无措。
一个人看房子,突然感到莫名其妙的恐惧,哭了。
同学们分别说出了自己的想法,宝丹的母亲对培养孩子想象力的课程非常满意。
宝丹去挪威读书三年了,现在跟着父母回韩国。回国后还能像现在一样生活吗?如果学校还用我小时候那种教育方式教育孩子,我该怎么办?万一宝丹不适应,该怎么办?经常宝丹一个人举手发表意见,被其他同学开除,该怎么办?”这些事让宝丹的妈妈非常担心。
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