孩子如何应对父母的担心
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孩子必须考虑为什么让父母担心。如果自愿表现出自觉性、自我管理性,父母对他的信赖是否会增强。例如,对母亲说:周末回来休息30分钟,这30分钟做什么,不要在意我,这30分钟后我会认真学习。在学校上了八节课,回来放松,唱歌,吵闹,不要担心,以后放心学习。说到这一点,父母对他的管理自然会减少。所以信息是双方面的,对这个女孩来说,首先应该表现出自我管理的色彩来,把她管理的方式告诉爸爸妈妈,并让父母看到有效。每次孩子回来放松,父母催促不能学习,催促和唠叨就会固化,只能听父母的怨恨。
这个女孩还面临着问题。当她问父母时,父母总是把问题提到孝顺,这使简单的问题变得复杂起来。中国传统文化以孝为先,孝与不孝的冲突在每个人心中都很强。父母谈孝顺的问题,其实是一个传统问题,母,尊重父母,不尊重父母,不尊重父母,不服从父母,不管他们是否正确,这是传统的观念。如今,这一代被传统文化束缚得很少,坚持对父母也要分什么是正确的,什么是错误的,更多的是接受社会主流文化价值观引导的生活,仅是听父母的。但孝顺毕竟是道德观,不太在意,但还是怕人说。这个孩子的父母利用它作为杀手,挫败了孩子的合理要求。这样,父母就可以通过这种推理合理化欠条。
父母可能认为从小就老,从小就不尊敬我,从小就不尊敬我。事实上,这是没有可比性的,孩子是否孝顺主要取决于父母,父母对父母的态度决定了孩子对他们的态度。高中三年级的孩子需要家人的安慰,家人需要在这个特殊的时间段给予强有力的支持,他在学校累了,回家最想安静。父母只考虑自己的担心和不安,不管孩子是否需要,都拼命地说孩子,自己很舒服,但孩子很痛苦,不是南辕北辙吗?特别是对于学习不顺利的孩子,关键时刻家长完全不能批评,宁愿自己的心情不安,也要给孩子强烈的支持,信赖他,给他动力,让他觉得自己好,他能跟上学习。
高中三年级面临大学入学考试时,老师、家长、孩子都在学习。丰富的世界已经变得暗淡和狭窄,所以孩子在学习上获得共鸣和成就感很重要。十七八岁的孩子需要两个重要的心理体验。一是自我认可,自我认可,自我认可,当然包括自我控制能力,自我管理能力,综合起来他认为自己很好,能认可自己,二是成就感,别人认为他很好,老师,同学,监护人认为他很好。两个心理体验对于这个年龄的孩子来说是必不可少的,如果没有的话,就像这个女孩子一样,如果得不到自我认同和别人认同的话,就会很痛苦,想要逃离现实,其实她只是想要和现实离得更远,并不是真的想要离开。基本上,每个人都有逃离现实的幻想。人的精神水平和现实总是有一定的距离,所以每个人的想象和思考能否在现实中做到,能否实现,往往有很大的不同。这就是心灵世界和外部世界的不同。内心的世界比较自由,在现实中必须按照现实的原则生活。
对于这个孩子的父母来说,必须客观地评价孩子在学校的位置。自己的孩子在努力,别人的孩子也在努力,孩子可能在这样的团队里,她的位置就在这里,如果父母总是挫败她,利用她的位置嘲笑她,讽刺她,父母应该用别的方法补偿孩子对共鸣和成就感的需求。把视觉从孩子的位置开始,比如转移到学习的主导性,转移到她生活的主导性,转移到个人的兴趣、艺术、个人的能力,孩子对社会的爱。尽量去找一个可以认同孩子的地方,让孩子觉得爸爸妈妈很爱她,很喜欢她,一看到她就很开心。这样,孩子们会慢慢从别人的眼里看到他们可爱,他们也相信,尽管他们的学习不令人满意,但总的来说是好的,所以她会有继续学习的热情。
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