少女春心懵懂有三阶段 孩子性教育不要“脱轨”
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性心理的成熟与社会心理的成熟密切相关。人的性行为不仅具有自然性,还具有社会性和精神性。与什么样的人发生性关系,性行为的表现反映了一个人的社会感、责任感和人格特征。性心理的成熟需要一个过程,两性之间需要不断调整适应,特别是的升华,达到完美的境界。
青春期少女性心理处于不成熟的状态,可塑性大,对她们进行正面教育,可能培养健康的性心理,自由发展,可能会滑入性罪的深渊。要控制少女的性心理,引导她们正规,必须从性心理发育的各个阶段进行调整。
青春期少女心理发展的各个阶段,呈现出非常复杂矛盾的心情。关注异性的行为态度,希望得到异性的欢迎,把这个愿望埋在心底,表现出拘束和冷漠、矜持和害羞。
温暖提示:少女心理发展,一般经历以下三个阶段。
1、性意识模糊觉醒,向往与异性的交往,有的女孩为了吸引异性的注意,一天三天换衣服,处处展现出与众不同的表现。
控制原则:让少女以正确的方式与异性交往,不要夸张,不要俗气,不要“不择手段”。帮助他们建立正确的爱情观和价值观。
2、梦想和自慰,想进入非非,白天做梦,进一步手淫自慰。过去,人们认为手淫只存在于男孩中,但事实上,女孩也手淫。
控制原则:无论少女是否手淫,进行正确的性教育,转移她们的注意力,不要让无知的“春心”趋势行为。
3、模仿和尝试,性生活的大胆实践。
控制原则:绝对要防止青春期少女发生性行为,做好保护工作,同时严格把握外出、玩耍等自由时间,不要太严格或放松。
儿童性教育不能脱轨
由于互联网的发达,各种敏感事件一旦被互联网广泛传播,就会引起网民社会的广泛讨论。网上爆炸的各种“校园门”也不列外。校园门事件使社会担心90后甚至00后的性教育。不仅各家只有一个孩子,现在对孩子的性教育有偏差,特别是网络、电视等媒体上有很多色情电影,误解了孩子的性认识。
现代中国,青少年性教育是来自学校还是来自家长,但这种教育传达的性知识有限。另外,从某种意义上讲,无论是家长还是学校,传递给孩子们的都是“贞操教育”,完全无视青少年的性好奇心、性冲动,想把青少年放在真空环境中,不受“性”的污染。但实际上,“守贞教育”已经不符合青少年的现状,反而会刺激他们的叛逆心理。
性教育远离青少年
自古以来,中国性最重要的一点是保护贞操,至今为止,这种保护贞操的教育占绝对主流地位,严厉警告儿童不要有婚前性行为,尤其是青少年不能发生性行为。老师和监护人还处于谈论“性”色变的阶段,对青少年说,如果发生性行为,就会面临性病、妊娠、流产等可怕结果,强调性脏、“恐怖”。对于早恋的孩子,为了消除孩子们的早恋行为,采取“包围、追逐、堵塞、切断”等方法,完全忽视青少年的性好奇心和性欲。他们认为这样教育青少年,真的可以“消除”青少年的性行为。但是,这种教育方式只会使青少年反抗,不让他做什么,他的门偏偏试试。这种性教育不仅不能达到预期的目的,还缺乏青少年学习责任性行为的机会。
当代社会出现的一系列的校园门事件,都是传统"守贞教育"的典型产物。这种教育观念忽视了重要的一点就是,少年本身就处于一个生理和心理同步发育的阶段,他们对"性"充满好奇和欲望,会出于本能去摸索,却没有学会"性"的责任。比如一群男生围攻一个女生,并脱掉该女生的裤子,我们很难单纯从传统道德的角度去批评他们,因为他们根本没有接受过彼此尊重的性教育,他们甚至都不懂得去尊重自己。
总之,在对青少年进行性教育时,教育者自身需要正确的性观念,可以向孩子传达正确、科学的性知识,如如何使用derux等。让孩子明确正确地认识性,更好地尊重自己。不要强调不要和异性频繁接触,限制他们的交往自由。这只会使他们反抗。
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