青少年两性教育要顺其自然
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女性专家的经验表明,自从儿子有语言能力以来,她就在洗澡的时候教他认识身体,自然会说性。妈妈,为什么你下面有毛,我没有?卫生棉是做什么的?她认真回答儿子的一切疑问。
在和孩子谈论性时,不要有太多神秘的颜色。否则,大人自己就不能坦率面对性,知识不足,找不到有效的方法等原因,和婴儿谈论性更难。但是,父母总是害羞,蒙混过关,只骂也不好,反而会给婴儿带来各种奇怪的联想,严重的人会引起将来的性压迫和性苦闷。
儿童对身体感兴趣是自然的反应,大人不需要用有色的眼睛看,可以坦率自然地回答儿童的疑问。孩子有性问题的时候,用能理解的语言直接回答问题,不要扭曲,也不要转移话题也不要模糊。
早期压抑宝宝对身体探索的欲望,会使他日后一提到性就感觉别扭,总是顾左右而言他,或是一味排斥、鄙视甚至忽视,这对正常的心理发展都是很不利的。
专家:“别让孩子产生‘禁果心理’”
为什么“禁果分外甜”?这种观念本质上反映了人们普遍的心情,即打破禁欲。在破禁欲的驱使下产生的破禁行为往往会导致不幸或不道德的结果。因此,为了防止破坏行为的发生,我们必须尽量消除或减弱人的破坏欲望。这当然是教育问题。
生活水平的提高,使青春期的少年少女们营养状况普遍良好,身体发育加快,性成熟的时间提前,性意识开始萌发躁动,因为过早有**体验的强烈要求青春期的到来,心理上想独立自主,摆脱家庭的束缚
监护人对孩子的性教育,要把握节制,不要盲目封闭隔离,给孩子带来强烈的好奇心和反感。让孩子知道性科学知识,从中进行性道德观念的教育。这样,少年失足的遗憾就少了。
体验日本小学性教育课程
记者曾查阅过东京都港区立南山小学性教育课程,亲身体验日本小学老师的独特教学方法。对于低年级学生,庄子晶子老师先让学生从观察自己的身体开始,感性地理解。珠久惠子老师告诉她的学生,恋爱结合是世界上最好的事情。进入三年级后,老师们开始对学生的具体生理问题,通过录像、游戏等让学生知道自己的器官,知道男女不同。到了小学高年级后,老师的说明更加深入。例如,谷森正的老师说明了思春期(青春期)的心理变化,伊藤真理老师说明了恋爱的学习实践,杉镇辉美、宫坂洋子两位老师分别说明了男性第一次遗精和女性的初潮。这些性教育课程,让学生从正面了解自我,保证学生健康地成长。
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