教孩子学习加减法有什么窍门 怎么在学前教会孩子算术
本文已影响5.87K人
本文已影响5.87K人
很多大人在孩子会说出流利的话之后就会去教孩子学算术,不过对于孩子们来说,算术是一个比较复杂的游戏,那么怎么才能让孩子愿意参与其中,愿意算呢,本站小编为大家支招,让大家学习一下吧。
如果家长能运用一些特别的活动形式,针对一定的数学教育目标为孩子提供动脑思考、动手操作等活动的机会,孩子能够发挥积极性、主动性和创造性,使得认识水平得到发展。
不同孩子喜欢学习数学的方式不同,但数学游戏活动是能够吸引所有孩子的最合适的学习方式。
在游戏中,家长通过为孩子提供适宜的材料、制定合理的游戏规则,孩子会不厌其烦地重复操作游戏材料,在反复操作材料的过程中增强其数学思维能力、推理能力,逐渐形成和发展数学能力。
孩子的世界,游戏是主要活动方式,也是孩子最喜欢的活动。
数学作为一门理性学科,逻辑性、抽象性很强,难免枯燥、乏味,在游戏中建构孩子的数学思维,可以极大地调动孩子的学习兴趣。
在心理学中,建构主义认为孩子通过与环境、材料的互动从而获得对外部世界的认知。
3~6岁的孩子仍以具体形象思维为主,尚不具备独立进行抽象思考的能力,必须通过各种感官,借助具体可操作的的事物才能进行学习。
因此,操作各种材料作为一种具体可感知的事物,成为孩子学习数理知识的媒介和载体。
只有丰富多样的材料才能为孩子提供充足的选择机会,满足不同孩子的发展需求。
在摆弄、探究丰富的可操作的材料过程中,孩子能够逐渐发现和感知数学,真正理解数学,形成初步的数学概念。
1. 选择孩子熟悉的材料
心理学家布鲁纳说:“学习的最大兴趣是对学习材料的兴趣。”
所以,孩子最熟悉、亲近、喜爱的材料往往能够激发他们的探究兴趣,积累丰富的操作经验,从而建构数学知识。
家长可以选择火柴、棉签等易操作的小型材料,也可以选择立体拼图、大型积木等材料,让孩子在拼摆、搭建中感知物体的空间关系与形状特点。
用棉签拼摆出各种造型,在学习的过程中,孩子接触图形的各种知识点,如几个边、几个角?怎样是平行?哪两条边一样长?
用立体拼图锻炼孩子的观察能力和建立立体的空间感,拼图的过程本身也是对逻辑思维的一种锻炼,比平面增加了立体几何的难度。
2. 慢慢增加游戏的难度
孩子的发展是一个持续、渐进的过程,充分了解和尊重孩子发展进程中的个别差异,支持和引导孩子在原有水平向更高水平发展。
家长可以提供具有梯度和层级的操作材料,以适应不同发展水平孩子的需要。
每个知识点都可以由多个游戏来实现,比如数物匹配,可以通过数字、点、铅笔卡片的对应,扑克牌图形数量与数字的对应,拼摆“小丑鱼”等方式来实现。
通过数字、点、铅笔卡片三者的两两对应,练习了点数,提高了对数字的各种形态的认知,直观掌握多少、大小的概念。
家长将常见的扑克牌简单改造,一张张纸牌就华丽变身为数学工具,利用图形数量与数字的对应加深孩子对数字的认知与理解。
拼摆“小丑鱼”的游戏借鉴了拼图的方法,把数字和图案数量结合在一起,孩子在愉悦的玩耍中潜移默化的掌握数的相关知识。
3.一个游戏有多种层次的操作方法
在“夹头发”的游戏中,可以让孩子按照同一种夹子、不同颜色的排序方式为“笑脸”夹上漂亮的头发,也可以让孩子按照同一种类、不同样式排序,还可以让孩子按照不同种类夹子的有序排列,不同的思考角度呈现出不同的结果。
不同的排序方式代表了不同的侧重点,每一种都是对孩子排列的考验,为今后的数学学习打下良好的基础。
材料本身具有开放性和多种组合的可能性,孩子能自由地运用自己的方式操作、改变、组合它们,在用多种方法研究探索的过程中产生新发现、获得新知识、建构新经验。
数学知识的抽象性和高度概括性,决定了数学主要是主体对客体之间的认识,无法直接传递。
只有当孩子在一系列操作活动中,得到关于事物之间关系的经验,经过不断反省并内化,才能真正获得逻辑数理知识。
家长是否能提供足够的空间、时间和充沛的材料去让孩子尽情进行操作,是孩子能否学习好数学的关键。
常见的插塑、电动玩具,甚至树枝、石子等都可以作为孩子数数、分类、排序的材料,不设定操作目标、没有固定的玩法,让他们在自由、大胆的拼摆中发现新规律,获得新经验。
在数学游戏中,生活化的材料有利于激发孩子积极探索和学习的愿望。
现实生活的环境中充满了数学知识,家长帮助孩子认识到这一点,帮助孩子将数学学习和实际生活紧密联系起来。
比如,家长都有去超市买东西的经验,要想快速找到想要的商品,先确定区域,然后确定该商品在某个货架的第几层,这样寻找显然事半功倍。
在家中柜子上放东西时也可以采取这种方法——物品与柜子位置一一对应的方式,比如“2-2”代表物品放在柜子里第二层从左向右数第二个位置,在一次次取放物品中,让孩子加深对序数的理解。
数学学习应该是贴近生活的,大自然中的数、量、形需要孩子通过观察、分析、辨别去发现和探索,只要家长认真观察和发现,就会找到适宜的方法。
孩子在做游戏时,家长的介入并非越多越好,而有效介入与指导能够助推孩子数学思维的提升与发展。
所谓“正效介入”即充分观察孩子的游戏行为,在尊重孩子意愿的前提下,以合适的行为或角色介入游戏,使孩子得到一个新的知识,懂得一个新道理,习得一种新思维方法。
希望每个家长都能高效陪伴孩子,和孩子一起在学习之路上越走越顺。
孩子讨厌数学怎么办 讨厌数学教育方法
如何教孩子学数学1到10
孩子家庭社会人际哪个更重要 孩子的学前教育怎么教
如何教孩子学认字
怎么教孩子学儿童唐诗
教育孩子 先学会沟通
如何教宝宝数学加减法
怎么教孩子学会分享2018 霍思燕教嗯哼学会分享的方法
孩子学习没有兴趣是什么原因 孩子不爱学习怎么
孩子上小学后父母应该如何教育孩子 孩子上小学管教孩子的方法
怎么教孩子学会用杯子喝水 让孩子学会用杯子喝水的方法
孩子不爱学习怎么办有什么办法
怎么教孩子学会报警 培养小孩报警教育的方法2018
什么时候最适合教孩子如厕 怎么科学教孩子如厕
怎么提高孩子的学习能力 孩子不太自信怎么教
教孩子学会关爱父母的小妙招 教孩子学会关爱父母原因
给孩子超前教育到底好不好 孩子超前学习有必要吗
孩子幼儿园有必要学习小学的东西吗 孩子有必要进行超前教育吗
怎样教育孩子学会拒绝 让孩子学会如何说不
【教孩子加减法窍门】
小孩子厌学该怎么教育
孩子不想学习对学习有怨言怎么办 怎么让孩子轻松学习
怎样科学教育孩子
怎么让孩子主动学习 让孩子主动学习有什么方法2018
孩子有学习障碍有什么表现 孩子学习障碍该怎么办
孩子学习不好家长如何教导
孩子在学校嘲笑别人怎么教育
怎么教育孩子学习 如何正确满足孩子的探索欲
教孩子学会拒绝的技巧 孩子拒绝别人有什么方法
孩子在国外应该学几门语言 孩子学说话慢应该如何教