挫折教育比鼓励教育更好吗 不能用考试成绩来判断孩子好坏
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近日,一母亲儿子没上重点高中妈妈撕下满墙奖状的新闻引发热议,通过一次考试否定了孩子之前的努力这是不对的,不能用考试成绩来判断孩子好坏,挫折教育比鼓励教育更好吗?下面本站小编就带来介绍。
我觉得,不管是挫折还是鼓励,重点都应该是跟被教育者的状态相匹配。现在很多家长经常犯的错误是太心急了,总是打破孩子的成长节奏。
中考发挥失误(如果真的是失误的话),孩子懊恼、挫败、失望,奋而撕奖状,这是孩子的节奏到了,家长可以适时指出社会竞争的残酷,并且鼓励孩子从头再来。
孩子没有机会表达自己的感受,品位自己的挫折,家长先把节奏带起来,这就太心急了。这种心急的状态下,不管是挫折教育还是鼓励教育,都远远没有做到“恰到好处”。
孩子性格不同,有的内向敏感,这样的孩子更适合鼓励教育,一句鼓励的话语,一句善意的卡片,都能给到温暖与力量;有的孩子适合挫折教育,别人越看不起自己,内心的反弹力就越猛。
对于普通家庭的普通小孩,有些挫败没有意义,因为并不是所有人都能从困苦走出来。人生这么辛苦,家长帮助清除垃圾情绪,多多鼓励他们,让孩子在尽量轻松的氛围中,去获得点滴的进步吧!
评价一个孩子是不是好孩子、优不优秀,应该是多维度的,是这个孩子的品德思想、行为习惯、身心健康、身心健康、综合发展素质,不能只用考试成绩和学历高低来判定孩子的好坏优劣,考试成绩和学历高低只是一种选拔制度和其中一个评价指标。
好的教育,要以德育为先,然后才是知识教育。首先是关爱孩子,让孩子成为一个身心健康的人,然后是言传身教,让孩子成为一个有善良、正直、尊重他人、坚强等性格特质的人,最后才是让孩子成为一个有知识、有技能的人。
让孩子接受教育的主要目的,是为了让他们能成为身心健康的、心智三观健全的、有才也有德的、能适应融入社会和造福社会的也能被社会需要的、有安身立命本事的、幸福快乐的“人”,而不是培养一个能考试考高分的“优秀学生”、“名校学子”或者“父母理想的样子”。
孩子能成才当然更好,如果不能成才、只能成为普通人,也要能接受,健康快乐、三观人格健全、品德良好、能自立自强就是好孩子了。
不能用考试成绩、某次考试的结果,就对一个孩子全盘否定。
也不能要求孩子在能力上、学历上、才干上一定要比得上自己甚至超过自己。
很大一部分学历家庭的子女因为家庭环境的影响,也相对于低学历家庭的子女更容易成为高学历人才,但是父母是高学历人才不代表孩子也一定会是高学历人才。
而如果父母自己本身就是普通人的话,就更要放低期待,自己都做不到的事情,怎么能要求孩子做到呢?
另外,父母也必须要明白,孩子是一个独立的个体,和父母有关系,但不属于父母,不是父母的附属品,需要有自己的生活,需要有自己的空间,要有属于自己的自由,需要被尊重,被认可,被允许做自己该做的事情。
为人父母,一定要有边界感,一定要给孩子留出自由和空间,一定不能爱得太重、关心得太深、管得太严、全包全办,孩子的人生是自己的人生,需要自己选、自己走、自己过。
作为父母,教育要遵循人身心发展的正常规律,不能把自己的愿望、期望、人生理想和自己的想法强加在自己的子女身上。
不要妄图掌控孩子的一切,不能给孩子超过其年龄能承受的压力,更不能一味施压、责备、打击而不给与正向的鼓励和支持,更不能诉诸暴力,实行所谓的挫折教育。
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