什么是真正的挫折教育 关于挫折教育的误区
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现在很多家长会进行适当的挫折教育,但往往适得其反,因为很多父母给予孩子是挫折,是打击,而并非真正意义上的实现了教育的目的,那么,什么是真正的挫折教育呢?关于挫折教育的误区有哪些?接下来本站小编来说说。
真正的挫折教育,不是人为地打击孩子,让孩子吃苦,而是教会孩子积极地去面对挫折和化解挫折。
生活中的挫折无处不在。对孩子的挫折教育,正确的理解和态度应该是:
1、 不要给孩子人为制造挫折;
2、 也不要替孩子绕过挫折或解决挫折。
而是让孩子在他自然而然遇到的挫折中,学会如何与挫折相处并从中获得教益。
这种态度对孩子非常重要。以这样的平常心来对待挫折,会让孩子感到挫折其实就是日常生活的一种常态而已,并没有那么可怕和无法跨越之处。
替孩子绕过挫折或解决挫折,以后孩子习惯了遇到挫折就退缩,他觉得自己逃避了,自然会有人帮忙解决问题,或者以为挫折会自己消失,殊不知所有暂时躲过的挫折,都不会消失,只会以另一种其他形式的更大挫折回归。
所以,挫折教育更重要的是让孩子知道,逃避挫折以后只会让孩子变得越来越弱小,学会面对并战胜挫折,才能让自己的内心变得强大。
首先让孩子在战胜挫折后拥有成就感,其次让孩子在面对和经历挫折后,感受到了自己的力量和进步,从中获得了经验和勇气。
误区1:挫折教育就是要不停地打击孩子
挫折教育不是打击教育!中国父母都对“生于忧患,死于安乐”有一种强烈的认同感,害怕一旦夸奖孩子,他就会骄傲和落后,但是如果孩子怎么做都得不到你的肯定,他可能不会越挫越勇,他只会对自己越来越没信心。
误区2:多给孩子制造挫折,他才能愈挫愈勇
很多父母觉得现在的小孩,没吃过苦,没遇到什么挫折,所以会把孩子送进夏令营或者穷苦的地方,专门让孩子吃吃苦头。其实并不是轰轰烈烈的事才是挫折,对小孩子来说,成长的路上很多挫折都是源自不起眼的小事。
误区3:挫折教育要让孩子独立解决问题,不能让他产生依赖
不是孩子不愿意独立解决问题,实则是,孩子还没能力做到!越挫越勇或许对于认知发展成熟的成年人而言是可行的,但小朋友的大脑发育水平决定了他对自己的认知能力不足,无法在遇到困难时权衡利弊,疏导情绪,因为大脑里,负责这块功能调节的前额叶要在20岁出头才会发育成熟。
如果父母只把困难丢给孩子,不管不顾,而孩子总是无法实现目标,又无法开导自己,孤立无援,最后可能会造成他“习得性无助”。
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