隔代教养到底哪里不好?
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当天,母亲群中有两位母亲担心孩子喜欢打人。一位母亲说孩子两岁半就要上幼儿园了,和孩子们在一起,别人想玩的玩具他抬起手打,别人没有惹他生气,嘴里喊着打的手挥了下来。这让母亲很担心。孩子从小是祖母带来的,祖母对孩子的感情很好,但是孩子也很傲慢。父母每次吵架,祖母都会保护。
另一位母亲说他们家的孩子也是祖母带来的,这位母亲认为孩子的祖母还很重视育儿方法。例如,祖母没事,看育儿书等。但是,他家的孩子也打人,不是每个人都敢打,而是只打祖母。
小组的母亲说孩子不应该被祖母带走,父母带来的孩子一般没有这个问题。这里牵扯出一个问题,就是隔代教育!隔代教育这两年被叫得很热,针对隔代教育,也有不同的见解。到底隔代带孩子好,还是父母亲带孩子好?我们可以用妈妈们提供的案例说明一下:
隔代教养情境一:
要吃饭了,宝宝刚拿起勺子,姥姥赶紧夺过来:别弄洒了,姥姥喂你!孩子喝水,他想自己去喝水机接水。祖母急忙叫着。啊,宝贝,小心烫手,让奶奶摔倒。倒下后,水太热了,奶奶吹,冷了再喝!好了,现在可以喝了。来吧,奶奶带你去喝!
矫正情况:吃饭时,母亲让孩子自己吃,洒在桌子上穿衣服也没关系!喝水的时候,孩子:妈妈,我渴了,要喝水。妈妈:你的杯子在橱柜里,喝水自己倒吧。把热水和冷水分开,不要被热水烫伤!等热水冷了再喝。不,太棒了。现在妈妈也渴了,宝宝可以帮妈妈倒水喝吗?婴儿:太好了。妈妈:哇,宝贝,太棒了!
隔代教养情况2:
婴儿看动画片,老人在沙发上睡觉。婴儿:奶奶,看到大雄飞了!为什么他能坐在那上面飞呢?姥姥:哦,他会开飞机吧!宝宝:不是啦,不是飞机啦!姥姥:快看吧,看完跟姥姥睡一会儿去!
矫正情况:婴儿:爸爸,闪闪发光的是什么?爸爸:火箭在夜空飞行吧。啊,不!这是宇宙飞船啊!宝宝想知道什么是宇宙飞船吗?爸爸告诉你啊……
很明显,老人很容易做事,孩子很难发展自己的能力,而且对孩子的智力刺激不足,孩子很容易失去活力。父母重视培养孩子自己动手的能力,满足孩子的知识欲,激发孩子的活力和好奇心。同时,父母可以给孩子更好的语言和智力刺激。也会有耐心引导他们探索外界,培养他们广阔的视野和良好的语言能力。
而现实中,父母却很难做到亲自带养孩子。因此,在无法实现父母带来的情况下,父母应尽可能多地参与孩子的教育。例如,工作结束后,例如周末,尽可能多地与孩子交流,赞扬和鼓励孩子,纠正不正当行为,提高孩子的动手能力和自己解决问题的能力。
当然,老人带小孩也不是一无所有,比如可以增加亲子之间的亲密度,如果父母有好的示范,孩子就会孝顺。早教专家冯德有一本书叫做谁说爷爷奶奶不带孩子。书中提到老人不能带孩子的关键词,装、代沟、纵容、过度担心、生活堵塞、文化不足等。但是,如果爷爷奶奶想放手,就知道尊重孩子想独立的愿望,爷爷奶奶也可以带孩子去。冯德为此提醒老人:有些话,千万不要说——你父亲小时候比你差!/别害怕,我去告诉你爸爸!/妈妈不需要你!/你真笨!/看邻居奶奶的孙子!/你和你父亲有德行!/没事,奶奶去帮你认个错。不要像你父亲那样,将来没有出息!/当班干部太影响学习了!/孩子问这么多事情吗?
怎么样?。这些话不是很熟悉吗?希望老人们参考这一点,在今后的育儿中多加抑制。也希望爸爸妈妈们为孩子规避不良的语言环境,创造优良的探索环境,让孩子充分地健全地成长。
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