谨防小儿智力“厌食症”
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为儿童创造良好的智力开发环境是必要的,但事物的发展存在适度问题。
只有适合儿童身心特征的智力开发和刺激,才能为儿童接受和认可,促进儿童智力发展。父母知道给孩子的食物太多,什么都让孩子吃,孩子会积累食物,消化不良,产生厌食症。着名瑞士心理学家皮亚家认为,在儿童智力开发过程中,过度滥用的智力刺激,使刺激处于饱和状态,儿童产生知识的厌食症,即对知识缺乏兴趣,减弱或阻碍智力发展。因此,在给孩子智力刺激时,也要注意刺激和开发的数量、程度,让孩子吃饱,让孩子感到想吃,保持孩子在学习、知识中的饥饿感,有助于激发孩子的兴趣和知识欲。
是兴趣、知识欲望形成的前提。适当的刺激可以促进需求。因此,在孩子还没有必要的时候,必须避免给予不恰当的刺激。选择玩具和书籍时,必须从孩子的需求出发,不多,不杂,适当,有助于孩子形成比较稳定的兴趣。给孩子讲故事是很好的智力刺激和开发,但也有技术问题。俄罗斯大文豪托尔斯泰的母亲给孩子时代的托尔斯泰讲故事,每次都停在重要的地方,让他自己想象故事的发展结果,第二天再告诉他。这样,一方面有助于培养托尔斯泰的想象力、推理等能力,另一方面,托尔斯泰也产生了迫切理解故事发展的心理需求,即饥饿感。而我们不少家长给孩子讲故事则缺乏这种技巧,不管孩子反应如何,讲了一个又一个,使孩子对故事产生厌倦情绪。还有些家长,不分场合,动辄给孩子“智力刺激”,甚至吃东西前,还必须让孩子算出数学题才给吃。想一想。孩子看着有魅力的食品,没有问题就不能吃东西,他对数学感兴趣吗?在这种情况下,不管孩子需要什么样的智力刺激,对孩子的伤害都很少!
父母在给孩子智力开发和刺激时,要注意适度、适时,从培养孩子的需求开始,使孩子有强烈的兴趣和知识欲望,注意方法,避免或减少孩子智力的厌食症。
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