让孩子学会自己动手
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那天女儿做语文作业,其中有道题要求根据一首古诗的意境自作配画。女儿对这首诗理解得很对,当她“作画”时,总觉得画得不好。爸爸,我总是画得不好。还有这些作业要做,干脆你帮我完成了吧!
起初,我感动了同情心,但转念起来,女儿这种只动嘴不动手的事情已经有好几次了。有一次用纸版粘住小汽车的模型,女儿花了很长时间,结果还是歪了。妻子看不见,自己动手,把那些零件拆开,细心粘在一起。第二天提交后,老师评价了优秀。考虑到这一点,我对女儿说:发挥你的想象画。实在不行,可以上网查,看有没有合适的配图。那怕抄底,也比父亲代笔好。
看到我拒绝帮忙,女儿不得不埋头完成其他作业。接着,她在网上百度搜索,找到了这首诗,里面还是有配图。女儿根据大致的轮廓画了梅花,加上冰雪的景色,虽然很幼拙,但看起来符合诗的意境,我让她把这个原创交给了老师。
第二天女儿回家,高兴地说:昨天我的语文作业得到了甲。老师说,有些同学的画有父母代笔的痕迹。还有的同学是用打印机打出来的,虽然漂亮,但老师都只给了乙。爸爸,原来我画画还可以啊!女儿的脸上飘着自信的笑容,她享受着成功的喜悦。
这件事让我联想起来,现在监护人越接管的现象很普遍。在学习中,有些家长不是告诉孩子具体的方法,而是仔细说明,写过程和答案,让孩子直接抄写。本来想让孩子做的手工活,自己操作,在街上买了应付的东西。这样做不是爱孩子,而是爱孩子,孩子也养成了依赖习惯。我们应该放在父母身上。你可以帮孩子一时,但帮不了他的一生。让孩子多动手,勤奋大脑,有事自己做,有助于培养孩子的独立性和创造性,给他们的成长带来幸福和成功感。 宋绍武
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