词汇量少对孩子有什么影响 词汇量多少对孩子的影响
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孩子词汇量的多少会影响孩子的表达能力,词汇量少的孩子在对一件事或者物描述的时候可能会存在障碍,影响交流,词汇量少对孩子有什么影响?下面本站小编就来说说。
孩子的词汇量是孩子语言发展的基础,词汇量的多少对孩子的影响是多方面的。
1.会影响孩子说话的意愿和表达方式。
很多孩子在刚上幼儿园时,因为他们的词汇量少,不知道如何向老师表达需求。比如:孩子想玩其他玩具,但是他不知道那种玩具叫什么名字,他只会“嗯嗯”的发出声音看着老师,或告诉老师:“我想玩。”但是不能清晰明确的表达自己的想法。有的孩子干脆就坐在那里,不愿说话。
如果有别的孩子抢了自己的玩具,这个孩子不会用“抢”字来清楚的向老师表达,就只会哭,或者直接再抢回来。所以孩子的词汇量直接影响他们说话的意愿和表达方式。
2.会影响孩子想象力的发展。
当孩子掌握了一个词汇时,他在想象时,就可以用到这个词汇。比如:有的孩子看到一个迷宫玩具时,他们会很自然的想到这个玩具象“飞碟”。孩子会这样说,说明孩子已经掌握了“飞碟”这个词汇了。
如果没有看过“飞碟”的图片或玩具,孩子就不认识,也不知道这个词汇。在孩子的想象中,自然就会受到词汇的限制,而难以发挥出他们的想象力。他们在大脑中,没有关于这个词汇的记忆。
很多孩子喜欢玩拼图游戏。有的拼图是地图。孩子在玩这种游戏的时候,能通过这种想象力来对这个世界形成概念。地图上有很多国家,这些国家在地图上都呈现出不同的形状。
孩子可以发挥自己的想象,在大脑中去描绘他们未曾见过的世界。有的孩子会说,在北极有北极熊,熊妈妈会带着她的宝宝出来觅食。孩子会想象出一幅温馨的画面。
3.会影响幼儿社会性的发展。
孩子在与其他小朋友交往的过程中,都要运用到一些词汇。特别是一些礼貌用语,这样能够让孩子与其他小朋友更好地交往。
在《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出,幼儿语言表达能力培养的标准有:
能认真听,并能听懂常用语言。
愿意讲话,并能清楚地表达。
具有文明的语言习惯。
如果孩子看到老师和小朋友后,对大家打招呼:“早上好!”这样的孩子会很受欢迎。
当别的小朋友在做得很好的时候,孩子懂得用词汇去赞美他们:“你太棒了!”别人会感到很开心。
当别的小朋友不小心撞到了自己,自己说声:“没关系!”这样很容易交到好朋友。
方法1:妈妈要“喋喋不休”
有研究证实,宝宝如果与“喋喋不休”的妈妈在一起生活,就会更快、更多地学到口头交流的技能。而一项最新研究表明,与语言狂人的妈妈生活在一起的宝宝相比,2岁时,前者比后者多掌握296个词汇,也就是说,同宝宝说的越多,他相应接收到的也就越多。
提示:多说话是建立在高质量的基础上的。父母在对孩子说话时,一定要注意语言的准确性,并且要及时纠正孩子的不恰当用语,这对他学习语言是非常重要的。
方法2:引导孩子更多说话
很多时候,都是父母对孩子说话,常常只要确定自己说的话让孩子听到了,或者得到孩子“是”或者“不”的答案就足够了。其实,这是远远不够的。研究发现,孩子只有在一来一往中才能更好地学会说话,所以应该给孩子提供更多的与父母对话的机会。
提示:不妨给孩子一些开放性的、引发性的话题,并且不要在孩子刚刚表达自己观点后就马上开口。此外,当孩子对你说话时,妈妈应蹲下身来,与孩子保持平视,眼睛应注视着孩子的眼睛。通过这样的肢体语言告诉孩子:妈妈在认真听你说话,这对孩子是最好的鼓励和赞许。妈妈的态度会帮助孩子更多地开口,去演练他每天学到的新词语。
方法3:名词入门丰富词汇
名词通常是孩子掌握的第一类词汇,研究表明,在任何一个国家,20月龄的孩子掌握的几乎全部是名词。所以,妈妈可以直接从名词入门,凡是生活中接触到的事物,全部称呼出它的学名,慢慢地,再从名词配合动词,并增加形容词来逐渐丰富语句。
方法4:看得见、摸得着,采用感官学习法
让宝宝接触一下实物,看得见、摸得着才能学得快。宝宝的思维是很具体、直接、形象的,需要大量的感官信息的输入,一点一滴地建构起对一个事物、一个事件、一种‘情绪的认识。
比如,学习“汽车”这一词汇时,眼睛看到的色彩和形状、耳朵听到的喇叭的声音、手触摸到的轮胎的花纹和光滑的喷漆,这些丰富的信息直接进入了宝宝的大脑,从而建立起对“汽车”这一词汇的精确和完整的理解。同时,在学习“汽车”这个词时,也可以熟悉相关的一系列词汇,关于色彩的、质感的、速度的、品牌的等等。这样,宝宝在这方面的词汇量会以几何级数的方式得到快速扩大。
方法5:弄得懂才能学得会
宝宝的学习兴趣受到情绪的影响,喜欢的就会接受,不喜欢的则很难接受。因此,帮助宝宝扩大词汇量也要根据他的实际接受能力和心理发展状况。
方法6:
明赞同,暗补充,让宝宝“畅所欲言”
听障儿童咬音不清是常有的事,有时需要在很长时间内才能纠正过来,有的孩子总是把“苹果”叫作“苹朵”,把“哥哥”叫作“嘚嘚”,这没有什么。错误多少并不重要,后期通过正确的纠正孩子清晰度肯定会提高的,如果说话的信心受到打击,孩子不肯开口讲话的话,事情就严重了。所以,对孩子讲错的话,爸爸妈妈不要急于去纠正,和孩子一起高兴地念上几遍,用正确的语音暗示他几次,如果仍没有效果.可能是宝宝还没有注意到,或注意到了但一时改不过来,可以另找机会练习发音。
方法7:情境中扩大词汇量
宝宝学习的语言,主要是口语,不是一门具体的学科,只是交流的工具。词汇的学习是渗透在其它的各种活动中的,是在情境中学习的积累。比如,坐下来和宝宝在一起谈谈小玩具,因为宝宝接触得多,所以宝宝就会讲:日常生活中穿衣吃饭等随意的交流,因为有家人的表情手势和日常习惯的暗示,宝宝也会讲。慢慢地,宝宝的经验增加了,大人不断地帮助他扩充,词汇量就会不断扩大。词汇的学习是渗透在宝宝日常生活的各种活动中的,是在情境中学习的。
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