让孩子听故事的新方法
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父母问:我们家齐齐哈尔爱听故事,每日都缠着母亲讲,可是每一次听数分钟后就坐立不安,并不是玩耍,便是跑到其他地方玩来到,弄得我很没趣,又万般无奈。不清楚教师是否有好的方法使齐齐哈尔可以舒心听完一个故事?
教师答:我能给您讲一个我教学环节中产生的事,期待能给您启迪。
孩子们十分喜欢听故事,我经常为她们播放视频一些故事录音带,孩子们听的英文十分用心。在听故事时,我发现了志航和小虎两个小孩摇头晃脑、左摇右晃。为了更好地不危害别的小孩子听故事,也没有用语言表达劝阻他们,想要手式给他暗示着一下,可我看了她们好一会儿,她们都没什么发觉。渐渐地我发现了,原先他们并不是在有意装萌,只是边认真地听故事,边为故事加上自身的动作。两个人常常还会继续有人物角色上的积极分派,我还被她们的表演吸引住了。
用餐前的数分钟,在与儿童的共享主题活动中,我对孩子们说:“今日教师想请孩子们做一回小童星,表演双簧。我放故事音频,你们来加上精彩纷呈的动作,但做的动作要确保安全性,坚信你们会是个好艺人。”孩子们听了都十分激动,摩拳擦掌。故事开始了,巨人万通登场了,孩子们都抬头挺胸,扛起手臂,扮起了巨人;小大家又登场了,孩子们又陆续背不直变成了一个个可爱的小人;2个巨人打起来了,孩子们自发性地分派了人物角色,两个人一组表演巨人中间的混合格斗,也有的在一旁饰演奸险小人给油呐喊助威。
故事听完后,孩子们回味无穷:“太好玩了,教师,大家之后还表演双簧吧。”
根据这件事情,使我觉得一直规定孩子们坐着那边听故事,孩子们有时候会觉得枯燥。针对她们喜爱和了解的故事,儿童有表演的冲动,想要动作来表述故事內容和自身的心里体会时,大家就应当达到儿童的冲动。边听故事边配动作简直更强!
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