奖励孩子要注意哪些误区?恰当奖励孩子的方法有哪些?
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夸奖和奖励的适当应用可以激起孩子奋发向上的心态和心愿,适度的奖励有益于优良个性化和优秀品格的产生,也有利于孩子能力的发展趋势、专业知识的累积和审美情趣的塑造。可是,许多家长应用奖励的情况下存有一些错误观念。
奖励孩子的错误观念
1、重化学物质,轻精神实质
物质刺激确实能对幼儿的个人行为造成极大的危害,使孩子有高宽比的主动性,但是造成的法律效力则是短暂性的。家长只考虑到物质刺激给幼儿产生的短期内效用,而未考虑到给幼儿导致的伤害。从长久看来,这类方式终究会造成欠佳的危害。当幼儿遭受数次物质刺激后,便会越来越愈来愈取决于物质刺激,乃至做一点一般的事也是这般。此外,物资供应刺激性事实上代表着对幼儿能力的猜疑,因此 常常接纳物质刺激的幼儿,在取决于物质刺激的与此同时,还会继续造成一种羞耻感。因而,家长理应谨慎使用物质刺激,而常用奖罚分明的方式,给幼儿以精神实质上的鼓励,促进幼儿持续不断进步,抵达取得成功的之岸。
2、重智商、轻品德教育
只需学习好,就一好百好,家长就觉得万事如意,巨奖特奖,其他例如德、体、美、劳等则不在乎。一位小学三年学员期终评为上“工作模范”,孩子尤其开心,满寄希望于妈妈会夸奖自身,殊不知妈妈一撅嘴:“真寒酸,如今谁还和你那么傻?何时得了‘学习标兵’,我再奖励你……”这类“重智商、轻品德教育”的結果,造成孩子的畸形发展,铸就一批填鸭式教育、心理不健康、人格特质不完善的孩子。
奖励孩子恰当方式
1、不因奖励为由让孩子做某事情
现实生活中,有一些家长为了更好地让孩子尽早的进行一件事情,一般会承诺给孩子一些奖励。例如不想吃饭能看卡通片;穿好衣服裤子就能吃到糖块了......那样做尽管能立即见效的接到一些实际效果,可是长期性这般却会让孩子减少独立能力,在做事情的情况下只惦记着拿奖励,而忽视了对事儿自身的主动性和兴趣爱好。因此 家长小伙伴们们,在应对孩子本应自身进行的事儿时不必随便的给许给孩子奖励,只是要告知孩子:这种全是应当做的,并不是为了更好地所有人,只是为了更好地自身。
2、多一些语言表达和个人行为上的奖励
当孩子勤奋的完成了一件针对他很有难度系数的事儿时,他很有可能更必须的是爸爸妈妈的赞扬和一个激励的相拥,而不是冰冷的化学物质奖励。因此 ,家长们要灵活运用语言表达和个人行为上的奖励来鼓励和鼓励孩子。在他用心工作的情况下说一句:太棒了!在他取得成功时或是不成功时给一个溫暖的相拥。爸爸妈妈的爱才算是孩子最好是的奖励。
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