幼儿园不得设学前班合理吗 幼小衔接和学前班一样吗
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近日,教育部发文了有关幼儿园与小学科学衔接的指导意见,文件里强调幼儿园不得设学前班,这引起了很多人的讨论,幼儿园不得设学前班合理吗?幼小衔接和学前班一样吗?下面本站小编就带来介绍。
日前,教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,文件强调,小学严格执行免试就近入学,严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据,坚持按课程标准零起点教学。幼儿园满足需要的地方,小学不得举办学前班。幼儿园不得提前教授小学课程内容,不得布置读写算家庭作业,不得设学前班,幼儿园出现大班幼儿流失的情况,应及时了解原因和去向,并向当地教育部门报告。
对此在网上引起了巨大的讨论和争议:
有网友认为,幼儿园什么都不让教,到小学拼命的学,都说幼小衔接,幼儿园什么都不会,到小学都跟不上别的小朋友,然后又要课外补习,本身在小学就累,回家又开始了补习班,那为什么不要一个循序渐进的方法呢,幼儿园学一点,到后面进小学就还可以轻松一点 。
还有网友说,幼儿园什么都不教,上小学进度又太快,孩子根本就不适应。
还是建议大班开始慢慢有些过度的好。或者一年级刚开始进度不要太快。
幼儿园可以不教,但是请学校对待一年级新生认真些,不要一带而过,这不就是间接的让家长报课外班吗?
幼儿园不让教,小学一年级刚开学就开学几天就开始组词,请问孩子们都是天才吗,直接默认你都会你应该都会。
那小学一年级就要给拼音、识数留出充足的教学时间!否则上两个星期拼音课、识数课,就开始布置写字、加减法,幼儿园没学的孩子完全没有能力适应。
不要一味的要求幼儿园不要这样,不要那样,而是能给出一些建议,让小学与幼儿园有互动,有衔接,而不是只有幼儿教师去独自进行入园适应的活动。
学前班的内容不仅是知识类,更包括社会适应能力和社会交往能力的培养。有的学前班内容就很丰富,包括语文阅读理解,数学,空间,图形,英语,心理健康,感觉统合训练,心理沙盘游戏等综合课程。环境优美,教室多,活动空间宽阔,教师资源丰富,课程设置合理,可以很好的培养学龄前儿童的各项能力。
幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征,解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题,对于促进人的可持续发展,提高教育质量都具有重要意义。
幼小衔接班其实同学前班差不多,也是为了让幼儿能够顺利度过幼升小而设立的机构,不同使得,幼小衔接所提供的课程更系统化,有具体针对性,而且依据培养孩子的习惯为主。
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