如何正确对孩子进行因材施教 在教育中怎么因材施教
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在教育中,很重要的一个方面是对孩子因材施教,根据孩子的特点,想法而来,而在因材施教过程中,主要涉及三个方面的内容,那么,如何正确对孩子进行因材施教?下面本站小编就来说说。
1.征询孩子的想法和意见
因材施教更重要的是专注孩子自身的能力培养,所以要求对孩子的想法和意见进行采纳,有的时候孩子的兴趣展露也能是借鉴的要点所在,毕竟兴趣是最好的老师,是内心驱动力产生的源泉,可以促进孩子优势的培养和提升。
2.对明显的优势进行提升
如果孩子表现出了明显的天赋特长,家长们要注意正确的引导,比如有的孩子从小就展露对音乐方面的领悟,或者直接会做出一些无师自通的行为,再者就是身体素质条件的过人之处,那么家长都应该抓住机会,培养孩子在这一方面的兴趣。
3.以优带劣,促进全面发展
当孩子在某一领域取得过人的成就时,家长应该借势对孩子的成就感和自信心进行转移,鼓励孩子对其他方面进行同步提升,尤其是孩子自身的不足之处,就像是"木桶效应"一般,虽然优势给孩子创造了良好的机会,但是短板的弥补可以让孩子得到更全面的发展。
让孩子拥有一个美好且光明的未来,是我们每个家长的心愿,所以家长们要和孩子一起面对成长和教育中产生的问题,给予孩子正确的引导和勇气信心。
因材施教,涉及三个方面:
一,因孩子的材而教。根据孩子的特点给他实施相应的教育培养方法方案。
二,因家长家庭的材而教。根据家长家庭自身的特点,采取相应的教育培养方法方案。
三,因当地条件的材而教。根据当地条件采取相应的教育培养方法方案。
这个“材”字,包含:三个要素,三种情况。孩子的情况,大人和家庭的情况,当地条件。
因材施教,后面还跟着一句:因地制宜。
根据客观条件,制定或选择最佳方案。
不能脱离了孩子的实际情况,家长家庭的实际情况以及当地的条件。
有些时候,不能光看别人怎么做,还要对“材”从三个方面进行系统评估,全面衡量。
主观愿望+客观的“材”=切合实际的方法方案。
如果能做到这些,或者部分做到,应该能少一些纠结焦虑。
家庭教育中,既会涉及到人,也会涉及到物。建议大家适当区分。
涉及到的“人”主要有:孩子本人,父母,老人,老师,同学,同学家长,甚至邻居,等等。
其中,最核心的是:孩子本人,父母。
每个人,每个家庭,都是唯一的,都是各不相同的。
家庭教育中涉及到的“物”主要有:知识,教材课本,各种各样的读物,总结归纳的各种“知识类干货”,学校也属于“物”,政策也属于“物”。
物,就是固定不变,或者说是“你作为家长”无法控制无法改变的。你只有选择权,只有适应权,你没有改变权和控制权。
“人与物”和谐统一了,这个“物就适合你孩子”。“人与物”对接不上,这个“物就不适合你孩子”。
先把“人的特点”完全彻底搞清楚,然后,“根据人的特点”去“选择物”。
先把“你家孩子和你自己的特点”完全彻底搞清楚,然后,“根据你们家的特点”去“选择物”。
建议大家,先“研究孩子和家长本人的特点”,然后再“选择物”。
离开了“人的特点”去选择“物”,选出来的很可能是“适合他人的物”。
离开了“具体的人使用”,一味地选择最好的“物”,适不适合是一回事,不排除也是一种负担。
如果选择的“物”不适合孩子,调整起来非常麻烦。有的干脆就没法调整了。
心思的重点还是尽可能放在“人与物的和谐统一”上。
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