如何看待高校批量引进速成博士 为什么都需要博士进学校教学
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高校巨资引进菲律宾水博士引发热议,曲线提高学位,无非就是名利双收,个人提高了职称,学校增加了博士数量,提高学校升级条件。那么如何看待高校批量引进速成博士?为什么都需要博士进学校教学?下面本站小编带来介绍。
首先,经师易得,人师难求!速成学历,属于投机,成名一时,难免有道德失范之嫌,着实无法堪当人类灵魂工程师大任。
其次,要加强我国高校的教师队伍建设,必须摆脱“唯学历论",更要关注教师的真实教育能力和学术能力。在我国高等教育领域,“速成博士”还被不少高校视为一种重视提升教师学历、加强师资队伍建设的超常规做法。
如果从提升学历角度看,这种做法也并不违规。因为这些合作培养博士的国外大学,不是学历不被认证的“野鸡大学”,而是得到认证的。
熊丙奇认为,高校批量引进速成博士,不是看重教师的学历,而是看重这背后的学历指标,是让具有博士研究生学位的教师比例大幅提升,以此展示学校师资队伍建设成绩、学科建设成绩,并进而获得更多办学资源。
第三,大学之大,不在于有多少大楼,也不在于“博士占比”有多大。中青评论发文称,如果高校对自身发展没有脚踏实地的规划,而是机械地追求“博士含量”,自欺欺人地批量制造海外“速成”博士,那么最终耽误的只会是自己。
这是当下某圈文化发展下的必然产物。
我们对于纸面上的结果有一种迷之执着。一个高中学校好不好,就看它里面有几个硕士博士,学校办得好不好,就看它出了几个考进清北的学生——无论这些人后来怎样,洪水滔天那都是别人的锅。而如果没考上大学,那你就是笨猪——无论你后来开创了怎样的功业。
既然一所学校的质量好坏是由里面的人的学历来决定的,是由这个学校里的老师发表了多少论文来决定的。那就好办了,你甭管我用什么方式,我只要纸面上的成绩好看就行。
我有博士啊,菲律宾博士不是博士吗?论文,就更好办了。看看那些期刊,基本都是收钱办事,大家都知道,论文是有其特定作用的——追求真理?真理是个屁。
以后都是这样,大家都是这样,你的标准是什么,我快速搞到那样的标准就行。
这种速成法划得来不?获得更多的拨款,招更多的学生交更昂贵的学费……1800万,回本很快的。
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